您的位置 自动化测试工程师课程（4个月）
Step1目标:掌握c#语言及web页面开发相关知识.了解编程基本规范和调试程序基本技巧，了解http协议等。
Step2目标:使学员掌握测试用例设计及缺陷管理的知识，熟悉软件测试流程及规范，掌握自动化测试工具QTP的使用，同时能对中小型项目编写测试计划、实施手工测试和自动化测试并写出测试报告
Step3目标:使学员掌握测试管理工具QC的使用；同时掌握性能测试方案的设计、实施以及结果查看和数据，通过实训项目掌握LoadRunner工具的使用熟悉软件开发和测试流程，能针对中型项目编写测试计划，设计测试用例，同时熟练掌握自动化测试工具QTP和性能测试工具LoadRunner的基本使用， 具备自动化测试工程师的基本要求。
| 课程名称 | 课程描述 | 课程单元 |
| 测试基础知识 （15课时） |
通过测试基础知识的介绍，让学生掌握测试基本流程和规范，了解测试行业的前景 | 软件生命周期简单介绍 |
| 测试基础知识与软件质量属性 | ||
| 测试类型介绍 | ||
| 软件测试流程 | ||
| 版本控制subversion | ||
| 测试用例设计 （30课时） |
介绍各种用例的设计方法，让学生掌握用例设计的目的和方法 | 测试用例概念 |
| 测试用例设计——场景法 | ||
| 测试用例设计——等价类边界值 | ||
| 测试用例设计——正交法 | ||
| 测试用例设计——因果图、判定表 | ||
| 缺陷管理 （18课时） |
介绍缺陷管理的方法和目标，了解缺陷报告写作的要点和缺陷管理工具Bugzilla的使用 | 缺陷管理 |
| 缺陷报告写作 | ||
| 缺陷管理工具Bugzilla | ||
| 测试管理 （18课时） |
介绍测试过程中，测试计划、测试报告如何编写，同时介绍在测试执行过程中如何监控测试执行情况 | 测试计划 |
| 测试执行与监控 | ||
| 测试报告 | ||
| 自动化测试QTP （42课时） |
介绍自动化测试工具QTP的基本使用和高级应用，使学生能够对中小型系统独立开展自动化测试，并能检查、分析测试执行结果 | 自动化测试概述 |
| 软件测试工具 | ||
| 自动化测试规划 | ||
| QTP安装与界面介绍 | ||
| 脚本录制与执行 | ||
| 对象 | ||
| 检查点 | ||
| 参数化 | ||
| VBScript语言 | ||
| 同步点与虚拟对象 | ||
| Action编程 | ||
| 对象库 | ||
| 恢复场景与环境变量 | ||
| 数据驱动 | ||
| 高级对象识别 | ||
| QTP案例（ATMS） | ||
| 测试管理工具QC （30课时） |
介绍测试管理工具QC的基本使用，使学生进一步掌握测试流程和测试规范 | QC简介、安装与卸载 |
| QC需求管理 | ||
| QC测试用例与测试执行 | ||
| QC用例版本控制 | ||
| QC项目自定义 | ||
| QC需求用例缺陷导入导出 | ||
| QC缺陷管理 | ||
| QC站点管理 | ||
| 性能测试LoadRunner （30课时） |
介绍性能测试如何实施和策划，介绍工具LoadRunner的使用，以及如何分析性能测试结果 | 性能测试概念与流程 |
| LoadRunner安装与简介 | ||
| 脚本录制与调试 | ||
| 需求分析与计划 | ||
| LoadRunner参数化 | ||
| 关联 | ||
| 运行设置 | ||
| 压力场景设计 | ||
| 压力场景运行与监控 | ||
| 数据分析 | ||
| 测试开发课程 （120课时） |
介绍C#、数据库应用和web页面开发相关知识，开发基础知识，为更好的进行自动化测试和性能测试打基础 | C#入门 |
| 数据库与SQL Server应用 | ||
| web页面开发 | ||
| http | ||
| xml | ||
| uml | ||
| 综合素质课程 （24课时） |
通过目标管理、团队协作、企业文化等素质课，培养高素质的人才，从学生转变为职业人 | 目标管理 |
| 团队协作 | ||
| 时间管理 | ||
| 压力管理 | ||
| 企业文化、职业道德、职场责任心 | ||
| 简历书写 | ||
| 模拟面试 | ||
| 项目名称 | 项目描述 | |
| 实训项目一：ATMS假勤管理系统 （70课时） |
通过该项目充分锻炼测试用例设计能力、缺陷管理能力，能够进行QTP自动化测试，同时掌握测试流程和测试管理规范。 | |
| 实训项目二：门户网站 （112课时） |
通过该项目充分运用用例设计、缺陷管理、测试流程、测试管理等各种测试技术，充分锻炼Bugzilla、QC、LoadRunner等测试工具的使用。 | |
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